8 طرق لمساعدة الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة النجاح

8 طرق لمساعدة الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة النجاح

الواجبات المنزلية هي جزء مهم من تجربة التعلم بالمدرسة. المبادئ التوجيهية للواجبات المنزلية هي 20 دقيقة للأطفال في المرحلة الابتدائية ، 60 دقيقة للمدرسة المتوسطة و 90 دقيقة للمدرسة الثانوية. ليس من غير المعتاد بالنسبة للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة أن يأخذوا من 2 إلى 3 أضعاف هذا الوقت لإنجاز واجباتهم المدرسية كل ليلة. عندما يحدث هذا ، فإن أي فائدة قد يستمدها الطفل من الممارسة الإضافية والمراجعة ينفيها الإحباط والإرهاق الذي يشعر به. في حين أن أماكن الإقامة تستخدم غالبًا في المدرسة لمساعدة الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة على إكمال عملهم ، إلا أنه نادراً ما يتم ذلك مع الواجبات المنزلية. يحتاج المعلمون إلى إدراك أنه من السهل أن يثقل كاهل الطفل المصاب بعُسر القراءة وتجاوزه عن طريق توقع أن يتم إكمال نفس القدر من الواجبات المنزلية في نفس الفترة الزمنية للطلبة الذين ليس لديهم عسر القراءة.
فيما يلي اقتراحات لمشاركتها مع معلمي التعليم العام عند إعطاء الواجبات المنزلية:

تحديد المهام

اكتب مهمة الواجب المنزلي على السبورة في وقت مبكر من اليوم. ضع جانباً جزءًا من السبورة خالٍ من الكتابة الأخرى واستخدم نفس المكان كل يوم. هذا يمنح الطلاب متسعًا من الوقت لنسخ المهمة في دفتر ملاحظاتهم. يوفر بعض المعلمين طرقًا بديلة للطلاب للحصول على واجبات منزلية:

  • يتم إرسال بريد إلكتروني جماعي إلى جميع الطلاب ، أو أولياء أمورهم ، يسرد فيه الواجب المنزلي
  • تقويم عبر الإنترنت يسرد الواجبات المنزلية
  • يتم تغيير رسالة الهاتف الصفية كل صباح لتعكس الواجبات المنزلية. يمكن للطلاب الاتصال بالفصل الدراسي للحصول على المهمة
  • يتم إقران الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو غيرهم من اختلافات التعلم مع طالب آخر يقوم بفحص دفتر الطالب للتأكد من كتابة الواجب المنزلي بشكل صحيح
  • تشكيل سلسلة الواجبات المنزلية. يكتب كل طالب اسم طالبين آخرين في مقدمة دفتر الملاحظات الذي يمكنهم الاتصال به لطرح أسئلة حول المهمة.

إذا كان يجب عليك تغيير واجب منزلي بسبب عدم تغطية درس ، فامنح الطلاب متسعًا من الوقت لتعديل دفاتر ملاحظاتهم لتعكس التغيير. تأكد من أن كل طالب يفهم المهمة الجديدة ويعرف ماذا يفعل.

اشرح أسباب الواجب المنزلي

هناك عدة أغراض مختلفة للواجب المنزلي: التدريب ، المراجعة ، معاينة الدروس القادمة وتوسيع المعرفة بالموضوع. السبب الأكثر شيوعًا للواجب المنزلي هو ممارسة ما تم تدريسه في الفصل ، ولكن في بعض الأحيان يطلب المعلم من الفصل قراءة فصل في كتاب حتى يمكن مناقشته في اليوم التالي أو من المتوقع أن يدرس الطالب ويستعرض الاختبار القادم . عندما يشرح المعلمون ليس فقط واجب الواجب المنزلي ولكن لماذا يتم تعيينه ، يمكن للطالب التركيز بسهولة أكبر على المهمة.

استخدام الواجبات المنزلية أقل في كثير من الأحيان

بدلاً من تخصيص كمية كبيرة من الواجبات المنزلية مرة واحدة في الأسبوع ، قم بتعيين بعض المشاكل كل ليلة. سيحتفظ الطلاب بمزيد من المعلومات ويكونوا أكثر استعدادًا لمواصلة الدرس كل يوم.

دع الطلاب يعرفون كيف سيتم تصنيف الواجبات المنزلية

هل سيحصلون على علامة اختيار لمجرد إتمام الواجبات المنزلية ، هل سيتم حساب الإجابات الخاطئة عليهم ، هل سيتلقون تصحيحات وملاحظات حول المهام المكتوبة؟ الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة وغيرها من صعوبات التعلم تعمل بشكل أفضل عندما يعرفون ما يمكن توقعه.

السماح للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة باستخدام الكمبيوتر

هذا يساعد على تعويض الأخطاء الإملائية والكتابة اليدوية غير المقروءة. يسمح بعض المعلمين للطلاب بإكمال مهمة على الكمبيوتر ثم إرسالها بالبريد الإلكتروني مباشرة إلى المعلم ، مما يلغي مهام الواجب المنزلي المفقودة أو المنسية.

تقليل عدد الأسئلة الممارسة

هل من الضروري إكمال كل سؤال لتلقي فوائد ممارسة المهارات أم يمكن اختزال الواجب المنزلي إلى كل سؤال أو الأسئلة العشرة الأولى؟ تفرد الواجبات المنزلية للتأكد من أن الطالب يحصل على ما يكفي من الممارسة ولكن لا تطغى ولن يقضي ساعات كل ليلة في العمل في الواجبات المنزلية.

تذكر: الطلاب عسر القراءة يعملون بجد

ضع في اعتبارك أن الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة يعملون بجد يوميًا لمجرد مواكبة الفصل ، ويعملون أحيانًا بجهد أكبر من الطلاب الآخرين لاستكمال نفس القدر من العمل ، مما يتركهم مرهقين عقلياً. إن تقليل الواجبات المنزلية يمنحهم الوقت للراحة وتجديد شبابهم ويكونوا مستعدين لليوم التالي في المدرسة.

وضع حدود زمنية للواجبات المنزلية

دع الطلاب وأولياء أمورهم يعرفون أنه بعد فترة زمنية معينة في العمل المنزلي ، قد يتوقف الطالب. على سبيل المثال ، بالنسبة للطفل الصغير ، يمكنك تعيين 30 دقيقة للواجبات. إذا كان الطالب يعمل بجد ولم يكمل سوى نصف المهمة في ذلك الوقت ، فقد يشير الوالد إلى الوقت الذي يقضيه في الواجبات المنزلية وتهيئة الورقة الأولية والسماح للطالب بالتوقف عند هذه النقطة.

التعليمات المصممة خصيصا

عندما يفشل كل شيء آخر ، اتصل بأولياء أمور الطلاب ، وقم بجدولة اجتماع IEP وكتابة SDI جديدة لدعم الطالب الذي يكافح في واجبه المنزلي.

ذكّر شركاء التعليم العام بحماية سرية الطلاب الذين يحتاجون إلى أماكن للإقامة في الواجب المنزلي. تعلم الأطفال المعاقين قد يكون لديهم بالفعل تدني احترام الذات ويشعرون كما لو أنهم "لا يلائمون" الطلاب الآخرين. إن لفت الانتباه إلى أماكن إقامة أو تعديلات على واجبات الواجب المنزلي قد يؤدي إلى مزيد من الضرر لتقديرهم لذاتهم.

مصادر:

  • "طفل عسر القراءة في الفصل الدراسي ، 2000 ، باتريشيا هودج ، Dyslexia.com
  • "آثار التعليم في إستراتيجية إتمام الواجب على أداء الواجبات المنزلية للطلاب ذوي صعوبات التعلم في فصول التعليم العام" ، 2002 ، تشارلز أ.