تحليل الخلل لتشخيص مهارات القراءة

تحليل الخلل لتشخيص مهارات القراءة

تحليل الأخطاء هو وسيلة لاستخدام سجل التشغيل للتشخيص لتحديد الصعوبات المحددة للطلاب. لا يعد السجل الجاري وسيلة لتحديد معدل القراءة ودقة القراءة فحسب ، بل إنه أيضًا طريقة لتقييم سلوكيات القراءة وتحديد سلوكيات القراءة التي تحتاج إلى دعم.

تحليل الأخطاء هو وسيلة رائعة للحصول على بعض المعلومات الأصيلة حول مهارات قراءة الطالب ، ووسيلة لتحديد نقاط الضعف المحددة. ستمنحك العديد من أدوات الفحص تقديرًا "قذرًا وسريعًا" لإجادة الطفل في القراءة ، ولكنه يوفر القليل من المعلومات المفيدة لتصميم التدخلات المناسبة.

الأخطاء التي يجب البحث عنها أثناء تحليل الأخطاء

تصحيح
علامة شائعة للقارئ المختص ، التصحيح هو خطأ يصححه الطالب من أجل فهم معنى الكلمة في الجملة.

إدراج
الإدراج عبارة عن كلمة (كلمات) تمت إضافتها بواسطة الطفل غير الموجود في النص.

إغفال
أثناء القراءة الشفوية ، يحذف الطالب كلمة تغير معنى الجملة.

تكرار
يكرر الطالب كلمة أو جزء من النص.

انعكاس، ارتداد، انقلاب
سيعكس الطفل ترتيب الطباعة أو الكلمة. (من بدلا من النموذج ، وما إلى ذلك)

الاستبدال
بدلاً من قراءة الكلمة في النص ، يستبدل الطفل كلمة قد تكون أو لا تكون ذات معنى في الفقرة.

ماذا أخبرك الأخطاء؟

تصحيح
هذا جيد! نريد للقراء تصحيح الذات. ومع ذلك ، هل القارئ يقرأ بسرعة كبيرة؟ هل يخطئ القارئ في قراءة دقيقة؟ إذا كان الأمر كذلك ، فغالبًا لا يرى القارئ نفسه قارئًا جيدًا.

إدراج
هل تنتقص الكلمة المدرجة من المعنى؟ إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقد يعني ذلك أن القارئ منطقي ولكنه يدرج أيضًا. قد يقرأ القارئ سريعًا أيضًا. إذا كان الإدخال يشبه استخدام الانتهاء للإنهاء ، فيجب معالجة ذلك.

إغفال
عندما يتم حذف الكلمات ، فقد يعني ذلك تتبع بصري أضعف. تحديد ما إذا كان معنى المقطع يتأثر أم لا. إذا لم يكن الأمر كذلك ، يمكن أن يكون الإغفال نتيجة عدم التركيز أو القراءة بسرعة كبيرة. قد يعني أيضًا أن مفردات البصر أضعف.

تكرار
قد تشير الكثير من التكرار إلى أن النص صعب للغاية. أحيانًا يتكرر القراء عندما يكونون غير متأكدين وسيعيدون الكلمة (الكلمات) للحفاظ على الكلمات عند إعادة تجميعها.

انعكاس، ارتداد، انقلاب
مشاهدة عن معنى تغير. تحدث العديد من الانتكاسات مع القراء الشباب الذين يستخدمون كلمات عالية التردد. قد يشير أيضًا إلى أن الطالب يواجه صعوبة في مسح النص ، من اليسار إلى اليمين.

بدائل
في بعض الأحيان يستخدم الطفل بديلاً لأنهم لا يفهمون الكلمة التي تتم قراءتها. هل الاستبدال منطقي في المقطع ، هل هو بديل منطقي؟ إذا كان البديل لا يغير المعنى ، فغالبًا ما يكفي لمساعدة الطفل على التركيز على الدقة ، لأنه / هي تقرأ من المعنى ، أهم مهارة.

إنشاء أداة خطأ

من المفيد غالبًا نسخ النص حتى تتمكن من تدوين الملاحظات مباشرة على النص. يمكن أن تكون نسخة مزدوجة المسافات مفيدة. قم بإنشاء مفتاح لكل خطأ ، وتأكد من كتابة الاستبدال أو التصحيح المسبق أعلى الكلمة التي تم إساءة تقديرها حتى تتمكن من تحديد النموذج لاحقًا.

توفر قراءة A-Z التقييمات مع الكتب الأولى في كل مستوى قراءة توفر النص (للملاحظات) والأعمدة لكل نوع من أنواع الأخطاء.

إجراء تحليل خطأ

يعد تحليل الأخطاء أداة تشخيصية مهمة يجب إجراؤها كل 6 إلى 8 أسابيع لإعطاء إحساس ما إذا كانت تدخلات القراءة تلبي احتياجات الطالب. سيساعدك إدراك الأخطاء في الخطوات التالية لتحسين قراءة الطفل. تجدر الإشارة إلى أنه من المفيد إعداد بعض الأسئلة التي تتيح لك معرفة مدى فهم الطفل للمرور ، حيث إن تحليل الأخطاء يميل إلى الاعتماد على تقديم المشورة لك بشأن الاستراتيجيات المستخدمة. قد يبدو تحليل الأخطاء مضيعة للوقت في البداية ، ومع ذلك ، كلما زاد ما تفعله ، أصبحت العملية أسهل.

  • استخدم نصًا غير مألوف ، وليس شيئًا يعرفه الطفل من الذاكرة.
  • سيكون تحليل الأخطاء غير دقيق عند إعطاؤه لقارئ ناشئ ، لكن المعلومات قد لا تزال ذات قيمة.
  • أعط الطالب بعض الاختيار في اختيار القراءة.
  • ستحتاج إلى مكان هادئ دون انقطاع ، قد يكون من السهل جدًا تسجيل الطفل الذي يوفر لك فرصة الاستماع إلى المقطع أكثر من مرة.
  • قم بنسخ التحديد الذي سيقرأه الطالب ، استخدم هذا لتسجيل الأخطاء.
  • سجل كل خطأ. (استخدم الواصلات للكلمات التي تم تخطيها ، وقم بتسجيل كل بديل (على سبيل المثال ، تم الانتقال إلى متى) ، واستخدم للإدراج وتسجيل الكلمة (الكلمات) ، والكلمات المحذوفة في الدائرة ، وتسطير الكلمات المتكررة ، قد ترغب أيضًا في استخدام // للكلمات المتكررة.